Université Rennes 2
Laboratoire de Cliniques Psychologiques, Psychopathologie et Criminologie
Département de psychologie
MASTER Cliniques Criminologiques et victimologiques
Année 2004-2005
Mise en évidence d'un lien tridimensionnel entre parcours institutionnels,
conduites à répétitions et fonctionnements institutionnels
DELOISON Gaby
Introduction générale
1
Afin de garder l'anonymat de l'institution dans laquelle j'ai effectué mon stage, j'ai volontairement enlevé toute la première partie sur ma pratique de stage et l'analyse institutionnelle. J'ai cependant laissé quelques éléments pouvant servir à l'introduction et à la compréhension des parties suivantes.
Recherche et analyse clinique .34
I. PARTIE THEORIQUE ...35
1. L'adolescence
1-1. Le concept d'adolescence ...37
1-2. La crise adolescente 39
1-3. Les mécanismes de défenses ..40
1-4. L'Agir .42
2. L'adolescent en difficulté 44
2-1. Les conduites à risques ...45
2-2. Les conduites à répétition ..47
a. Définition
b. Deux types d'agir privilégiés : les automutilations et la fugue
2-3. Vulnérabilité et sérialité ..51
3. La notion de parcours institutionnels .53
3-1. Les travaux de J. SELOSSE et J.-P. CHARTIER : La notion « d'incasabilité »
3-2. Les travaux de Philippe LE MOIGNE ....55
3-3. Double approche des parcours institutionnels 57
a. Parcours institutionnel du point de vue du jeune
b. Parcours institutionnel du point de vue de l'institution 59
3-4. La dynamique entre parcours institutionnels, conduites à répétitions et fonctionnements institutionnels .60
ANALYSE CLINIQUE ET REFLEXION
1. Méthodologie ................................................................................................................62
1-1. Choix et critères de la population d'étude
1-2. Méthode de travail et outils d'analyse
2. Situations cliniques : Analyse psycho dynamique de parcours institutionnels d'adolescents
2-1. Présentation du modèle d'analyse .64
2-2. Présentation et analyse des situations cliniques 67
2-3. Conclusion 84
Partie III. Préconisations .. 85
1. La prise en charge des adolescents et jeunes adultes
2. Psychologue spécialisé en psycho-criminologie : outils et pratique
BIBLIOGRAPHIE 89
« Apprendre à vivre, c'est apprendre à lâcher prise » (Sogyal Rinporché)
L'adolescence est un sujet d'actualité, et cela depuis de nombreuses années, donnant lieu à une multitudes d'ouvrages littéraires et scientifiques, et alimentant des débats fréquents concernant les enjeux et les évolutions ayant trait aux adolescents. En effet, l'adolescent fait l'objet de toutes les attentions, de l'Etat et ses parlementaires aux médias, en passant par les institutions scolaires et éducatives, sans oublier la famille. Toutes les évolutions de notre société se répercutent sur les adolescents, qui sont aujourd'hui de plus en plus nombreux à être en manque de repères, en difficultés, et marginalisé.
Ce mémoire professionnel rentre dans le cadre de la formation du Master 2 de Cliniques Criminologiques et Victimologiques, à Rennes 2, et s'est construit à partir d'une recherche théorique et pratique, mais aussi d'une expérience pré-professionnelle apportée par le stage effectué durant cette année de formation. Le mémoire se découpera donc en deux parties : la première consistera à l'analyse des pratiques de l'institution où s'est déroulée le stage , la seconde sera la partie recherche articulant une partie théorique à une partie d'analyse clinique.
Nous nous sommes intéressés aux les parcours institutionnels d'adolescents hospitalisés, en adoptant une démarche et une analyse psycho-dynamiques, afin de mettre en évidence un lien tridimensionnel entre des parcours institutionnels, des conduites à répétitions et des fonctionnements institutionnels. L'objet de cette analyse vise à vérifier les hypothèses suivantes : d'une part, il existerait un lien entre les parcours institutionnels et les conduites à répétitions. D'autre part, il y aurait un lien entre ces parcours institutionnels et certains fonctionnements adolescents. Enfin, nous voudrions mettre en évidence que certaines institutions favorisent la répétition dans les conduites et/ou les parcours d'adolescents. (Comportements à répétitions comme réponse à un dysfonctionnement/une difficulté institutionnels ).
Dans un premier temps, nous aborderons le concept d'adolescence, puis celui d'adolescent en difficulté, ainsi que la notion de parcours institutionnels. Enfin, afin d'argumenter nos propos nous vous proposerons trois situations cliniques, élaborées autour d'un schéma d'analyse des parcours institutionnels.
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Document de travail universitaire / Comptes-rendus de cours :
Bouchard C., MCU, Université Rennes 2 :
L'adolescent et l'adulte : Enjeux psychiques d'un rapport critique (UED Licence : Adolescence, socialisation, intervention . Mise à jour : décembre 2002.)
Eléments de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent : Emergence historique Spécificités Nosographie (Mars 2003)
Cahiers de Travaux dirigés n°1 et n°2 : Psychologie Clinique et Projective (2004)
Méthodologie de recherche, séries de 1 à 4.
Liens Internet :
www.ladocumentationfrançaise.fr
www.psydoc-fr.broca.inserm.fr/adolescence
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